Durante la sesión de hoy los niñ@s han seguido la secuencia de comandos prefijada y la han ejecutado con Max sobre el tapete.
Lo han hecho sin ninguna dificultad , y lo hemos ido cambiando de uno a otro para probar distintas combinaciones . Al mismo tiempo han estado trabajando una serie de hábitos y actitudes esenciales como la observación, atención, y la paciencia para aguantar su turno.
Una vez controlados los fondos y la creación de personajes, repasamos la sesión anterior añadiendo más personajes o figuras.
Algunos personajes son muy grandes, necesitan cambiar el tamaño de los personajes e iconos. Es el momento de enseñar a modificar el tamaño.
A través de los comandos de aumentar y disminuir tamaño (Color rosa) van cambiando sus creaciones adaptándolas a sus necesidades.
Llega el momento de mover a los personajes.
Para ello enseñamos los movimientos (color azul) que tenemos disponibles y los bucles que nos permitirán repetir los movimientos necesarios para nuestras creaciones.
Aprovechamos la sesión para repasar los verbos de acción como jump o walk.
Después de varias pruebas para ver cómo funcionan los movimientos realizamos una actividad común: Hacemos una carrera de dos personajes.
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Una vez que eligen fondo,personaje, tamaño y nombre del personaje, aprendido en las sesiones anteriores, llega el momento de mover a los personajes.
Para ello enseñamos los movimientos (color azul) que tenemos disponibles y los bucles que nos permitirán repetir los movimientos necesarios para nuestras creaciones.
Aprovechamos la sesión para repasar los verbos de acción como jump o walk.
Después de varias pruebas para ver cómo funcionan los distintos movimientos realizamos una actividad común: Hacemos correr un coche por una carretera.
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En esta primera sesión vamos a ver cómo funciona Scratch Junior. Presentamos de forma sencilla lo que pretendemos con esta aplicación haciendo semejanzas con el robot de suelo que trabajaron el curso pasado.
Explicamos los diferentes colores que tienen los comandos de Scratch que nos ayudarán a realizar nuestras creaciones.
Aprovechamos la sesión para repasar los colores en inglés.
Este grupo es numeroso y resulta complicado monotorizar la sesión al no tener la aplicación de Scratch Junior en la Siatic, por lo que mientras trabajan con una ficha en sus asientos, los voy llamando en grupos de 3 a mi mesa, explicando cómo agregar personajes, cómo cambiar de fondo y cómo escribir el nombre de cada personaje.
Cada miembro del grupo añadirá su propio personaje con su nombre. Estuvieron probando fondos y personajes, aprendiendo a eliminar y elegir nuevos.
Mi intención es presentarles de manera individual las funciones básicas de la aplicación para que en la siguiente sesión, sean autónomos a la hora de tener la tablet en su mesa.
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Una vez controlados los fondos y la creación de personajes, repasamos la sesión anterior añadiendo más personajes o figuras.
Preguntamos qué les está pasando. La respuesta unánime es que ya no caben más. Necesitan cambiar el tamaño de los personajes e iconos, además, no se ajustan a las diferentes ilustraciones
Es el momento de enseñar a modificar el tamaño.
A través de los comandos de aumentar y disminuir tamaño (Color rosa) van cambiando sus creaciones adaptándolas a sus necesidades.
Evaluamos la adquisición de la habilidad de controlar el tamaño de los personajes y las aprendidas en la anterior sesión con la siguiente actividad:
“ Crea una selva en donde haya un elefante muy grande con su hijo pequeñito”
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Una vez presentado al gato de Scratch en versión web en la primera sesión, vamos a empezar a que lo manejen de manera más fácil a través de las tablets android con la aplicación de Scratch Junior.
Presentamos de forma sencilla lo que pretendemos con esta aplicación haciendo semejanzas con el robot de suelo que trabajaron el curso pasado.
Explicamos los colores diferentes que tienen los comandos de Scratch que nos ayudarán a realizar nuestras creaciones.
Aprovechamos la sesión para repasar los colores en inglés.
Enseñamos cómo agregar personajes, cómo cambiar de fondo y cómo escribir el nombre de cada personaje.
Para hacerlo más operativo a la hora de monitorizar la sesión, hemos trabajado con 1 tablet cada 2 niños, cada miembro de la pareja añadía su propio personaje con su nombre. Estuvieron probando fondos y personajes, aprendiendo a eliminar y elegir nuevos.
Muy motivados, desean que llegue la próxima sesión.
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En última sesión de robótica del año 2021 hemos trabajado en clase un proyecto libre sobre las navidades. Para ello cada alumn@s ha elaborado una presentación con algo representativo de la festividad, utilizando los comandos aprendidos en sesiones anteriores.
¡ Ha sido una sesión muy productiva y divertida!
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En la sesión de hoy hemos trabajado nuevos conceptos y movimientos dentro de la app Scratch Junior. Para ello se han realizado diferentes actividades guiadas, afianzando con ello el aprendizaje de la sesión anterior.
Se ha realizado una carrera de animales, el cambio de escenario, la aparición y desaparición de objetos y con ello un ocaso y puesta del Sol, saliendo posteriormente la Luna.
Ha sido una sesión muy productiva y ya le estamos cogiendo el "truquillo" a la App.
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Hoy hemos sido nosotros el robot , y lo hemos hecho con nuestro amigo “Papá Pitufo”, ayudándole a recorrer el tapete para encontrarse con su amigo “Gabardino”.
Para ello nos hemos ayudado de las cartas que nos indicaban las acciones a realizar y lo hemos hecho genial, ya somos unos auténticos robots como nuestro amigo Max.
¡ Nos han salido unos circuitos muy chulos !
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Recuperamos los proyectos que realizaron la primera vez, en donde aprendieron a colocar personajes cambiando su tamaño y a cambiar el fondo con un texto.
¡Llega el momento de hacer mover a los personajes de la primera sesión y hacerlos hablar!
Para ello enseñamos los pasos de los colores verde y azul.
Les ha encantado ver mover su obra con sus propias voces.
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En esta primera sesión presentamos la aplicación de Scratch Junior en las tablets android.
Explicamos de forma general los colores y las posibilidades que nos darán cada uno de ellos.
Una vez explicado nos centramos en cómo cambiar los fondos, cómo escribir en los fondos y cómo añadir personajes y cambiarlos de tamaño para adaptarlos a cada fondo.
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Presentamos al gato de Scratch como amigo del gato Cookie que conocen de inglés en Infantil.
El gato es como un robot que hará las cosas que nosotros le digamos (lo programaremos).
El gato nos saludará en inglés y nos preguntará cómo estamos, ellos deben responder cómo están en inglés.
Aprenden a programarlo para que nos salude y nos pregunte: How are you?
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Hoy hemos comenzado a trabajar Scratch Junior en clase de quinto de Novelda. Como punto de partida hemos aprendido la interfaz de la aplicación y que uso y significado tiene cada una de las partes de la misma. Para ello nos hemos leído el manual y hemos probado algunas de las funciones básicas, para ir acostumbrándonos al entorno Scratch.
¡¡Ha sido muy divertido!!
Durante esta sesión hemos seguido trabajando el recorrido con obstáculos, de tal modo que Max llegue hasta Gabardino sin pasar por ninguna casilla roja. En muchas ocasiones se ayudan unos a otros para resolver problemas o se dan cuenta de algún fallo y enseguida lo hacen saber.
¡Se lo están pasando pipa!
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En esta sesión, la misión ha consistido en llevar a Max a través del tapete para reunirse con su amigo Bigotón. El juego consistía en ir esquivando las casillas rojas y no pasar por ellas, por lo que los niñ@s han tenido que pensar bien el recorrido que tenía que hacer el robot .
Si pinchas en nuestra mascota puedes ver más fotos de la misión.
Antes de comenzar a jugar con nuestro Robot hemos estado recordando las órdenes que debemos darle para avanzar por el tapete .
Durante esta primera sesión hemos trabajado las vocales con nuestro amigo Max, para ello hemos preparado el tapete con las cinco vocales en mayúscula e imágenes de cada una de ellas.
Hoy hemos desarrollado el juego siguiendo los patrones que se nos indicaban, imitando las figuras que estaban ya hechas hemos construido las nuestras propias, teniendo mucho cuidado de no confundirnos y prestando mucha atención a los modelos dados.
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Hoy hemos estrenado el robot Matatalab con los alumnos de 1º, 2º y 3º aunque nosotros lo hemos bautizado como “Matutino”. Nos ha encantado c...
