RETO "ECO-ROBÓTICRA"

  

Nombre de la actividad: Reto Eco-RobótiCRA.

Etapa a la que se puede dirigir: Primaria.

Temática: Programación y robótica.

Material necesario: Tapete transparente, Tarjetas de preguntas, Gomets de colores, robot de suelo y personajes. 

Conocimientos previos: 

- Uso del lenguaje computacional a través de tarjetas de dirección.

- Conocimiento de los botones direccionales del robot de suelo. 

- Utilización del robot de suelo en el tapete.

- Conocimiento de la dinámica del juego.

- Orientación sobre el tapete. 

- Direccionalidad del personaje a utilizar. 

- Conocimientos sobre ecología y cuidado del medio ambiente. 

Descripción de la actividad:

Se trata de un juego de preguntas y respuestas en el que los alumnos pondrán a prueba sus conocimientos sobre el cuidado y protección del medio ambiente.

En equipos, los alumnos tendrán que responder a cada una de las 10 preguntas y dirigir el robot hacia la casilla correcta en el tablero. En él encontrarán pegatinas rojas y verdes numeradas del 1 al 10 y un ecohéroe en el centro como casilla final del juego.

El reto se juega de la siguiente manera: Si, por ejemplo, un equipo acierta la pregunta número uno, tendrá que dirigir el robot hacia la casilla verde con ese número; sin embargo, si la respuesta es incorrecta, deberá dirigirlo hacia la casilla con la pegatina roja del mismo número, y así sucesivamente. El equipo que más preguntas acierte será el que dirija el último movimiento del robot hacia la casilla del ecohéroe ya que habrá demostrado ser uno de ellos.

Imágenes ilustrativas: 

Tercera sesión de robots de suelo en infantil de Sagrajas.

 Seguimos trabajando con nuestro robot de suelo en infantil. Hoy vamos a trabajar la lectoescritura, para ello vamos a llevar a nuestro robot a una palabra dada en el tapete, que previamente hemos tenido que leer. 

¡Nos lo estamos pasando genial aprendiendo robótica!

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Segunda sesión de robots de suelo en infantil de Sagrajas.

 Hoy en la clase de infantil hemos seguido aprendiendo a utilizar nuestro robot de suelo. Para ello utilizamos el robot para pintar unas figuras geométricas en un folio en blanco. Al introducir el rotulador por el robot y marcar la figura geométrica, éste lo dibuja en el folio. 

¡Nos lo hemos pasado genial aprendiendo nuevas figuras!

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Sexta sesión de robots de suelo en 1º, 2º y 3º de Alcazaba

En esta última sesión hemos realizado un juego muy divertido con nuestro robot. Los niños y niñas de 1º, 2º y 3º de Alcazaba han realizado movimientos y han respondido a preguntas sobre un reto propuesto llamado eco-robóticra. Han aprendido diversas cosas muy curiosas sobre el uso correcto de los recursos que tenemos en el planeta tierra.

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Quinta sesión de robots de suelo en 4º, 5º y 6º de Alcazaba.

Aprovechando que mañana día 5 de junio es el Día Mundial del Medio Ambiente hemos creado este juego de preguntas y respuestas uniendo los dos proyectos del colegio: EcoCRA y robótica al que hemos llamado “Reto Eco-Robóticra”. 

De esta forma, hemos comprobado cuánto saben nuestros alumnos sobre algunos aspectos relacionados con el cuidado y protección del medio ambiente a la vez que se divertían llevando el robot hacia la casilla correcta dependiendo de si habían acertado o no la pregunta. Ha sido todo un éxito y además han aprendido muchas cosas que desconocían y que son vitales para seguir cuidando de nuestro planeta.

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Sexta sesión de robots de suelo en 6º de Novelda

ROBOT MIND _ CANASTA REVUELTA DE CÁLCULO

Tendremos un conjunto de cartas con operaciones matemáticas sin resolver. Sobre el tapete están las respuestas de esos cálculos de forma arbitraria.

Cada alumno cogerá una carta con una operación sin resolver. En su libreta resolverán la operación. De forma ordenada y según vayan resolviéndolas, dirigirán al robot sobre el tapete hasta llegar a la solución elegida. Si llegan a la solución correcta, ganarán 2 puntos.

Cada alumno podrá coger tantas operaciones como quiera, siempre que haya resuelto correctamente la operación anterior.

VARIANTE:

- Podemos hacerlo con problemas, y cualquier temática matemática.

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Quinta sesión de robots de suelo en 6º de Novelda

 ROBOT MIND _ Trabajamos lo valores

Sobre el tapete la maestra coloca diferentes imágenes en las que se mostrarán sentimientos variados.

El alumno explicará cómo se siente dirigiendo el robot a una imagen elegida. Deberá argumentar la razón de su elección.

VARIANTES:

• Podemos crear situaciones ficticias en las que ellos deben elegir soluciones constructivas en la resolución de un conflicto. En el tapete habrá imágenes a las que se podrán dirigir, una vez hayan llegado hablarán de la elección.

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Cuarta sesión de robots de suelo en 6º de Novelda

ROBOT MIND nos ayuda a estudiar Ciencias

Preparamos una batería de preguntas sobre el tema 6 de Ciencias Naturales: La energía y la electricidad.

Sobre el tapete tendremos respuestas a esas preguntas. Cada niño cogerá una pregunta del montón. Para ganar puntos, deberá dirigir al robot a la respuesta correcta que se encuentra sobre el tapete.

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Tercera sesión de robots de suelo en 6º de Novelda

ROBOT MIND nos lee un cuento 

Vamos a trabajar la expresión oral, la creatividad e imaginación. Cada alumno va a inventar un cuento a partir de 5 imágenes que ellos seleccionarán previamente.

Los alumnos dibujarán o pegarán dichas imágenes relacionadas con su cuento sobre papel de ..cm x....cm. Dicho papel tendrá de base un fondo de color que identificará a cada alumno (Luis= azul celeste, Ángela= Rosa, Lydia= naranja,...)

Cada alumno colocará sus imágenes por el tablero de forma arbitraria. Una vez colocadas todas las imágenes, los alumnos por orden de lista decidirán a qué imágenes debe llegar nuestro robot, por ejemplo, si Soledad quiere llegar a las imágenes de Luis (de fondo azul celeste), deberá dar correctamente las indicaciones al robot para llegar a ellas. De esa forma

Luis empezará a contar el cuento que ha inventado con las imágenes por él seleccionadas. Cada una de sus imágenes contará una parte del cuento, para que Luis lo cuente de forma completa, soledad deberá llegar a todas las imágenes.

VARIANTE:

• Podemos complicar el recorrido poniendo como norma no tocar las imágenes de determinado fondo, por ejemplo, queremos que no pase por ninguna imagen de fondo rojo, etc,...

• Podemos contar el cuento en Inglés.

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Segunda sesión de robots de suelo en 6º de Novelda

 NUESTRO ROBOT NOS CUENTA SUS PLANES DE FUTURO

Hemos aplicado la robótica a la MATERIA DE INGLÉS.

Sobre nuestro tapete hemos colocado vocabulario y estructuras verbales del tema que estamos trabajando actualmente: GOING TO.

Hemos construido oraciones que expresen planes futuros en afirmativa y negativa, primero con un modelo y después era el alumno el que decidía qué oración crear. Hemos practicado la expresión oral también porque debían decir primero que oración iban a realizar.

Otra variante realizada: sin ninguna ficha sobre el tapete, un compañero le pedía a otro qué oración montar y con nuestro robot íbamos marcando las casillas.

Han practicado mucho y han resuelto algunas dudas en la formación de estructuras GOING TO que tenían cuando debían escribirlas sobre papel. 

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Primera sesión con robots de suelo en 6º de Novelda

 NUESTRO ROBOT NOS CUENTA SUS PLANES DE FUTURO

Hemos aplicado la robótica a la MATERIA DE INGLÉS.

Sobre nuestro tapete hemos colocado vocabulario y estructuras verbales del tema que estamos trabajando actualmente: GOING TO.

Hemos construido oraciones que expresen planes futuros en afirmativa y negativa, primero con un modelo y después era el alumno el que decidía qué oración crear. 

Hemos practicado la expresión oral también porque debían decir primero que oración iban a realizar.

Otra variante realizada: sin ninguna ficha sobre el tapete, un compañero le pedía a otro qué oración montar y con nuestro robot íbamos marcando las casillas.

Han practicado mucho y han resuelto algunas dudas en la formación de estructuras GOING TO que tenían cuando debían escribirlas sobre papel.

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Segunda sesión de robots de suelo en 5º de Novelda

En esta sesión hemos aprovechado el contenido “máquinas simples” de Ciencias Naturales. Hemos realizado un juego en el cual con nuestra catapulta (máquina simple) lanzamos una bola a un cuadrado del panel. Si logramos entrarlo en cualquier cuadrado la pareja ganará un punto. El segundo punto se consigue llevando el robot de suelo a recoger la bola.

La siguiente pareja debe recoger su bola sin mover el robot del cuadro donde la dejó la anterior.

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Tercera sesión de robots de suelo en 2º de Novelda

ESTADOS DEL AGUA.

Al vocabulario relacionado con los animales vertebrados, le añadimos palabras relacionadas con los estados del agua (para despistar) y… ¡prueba conseguida! Con el robot no se despistan ni distraen en ningún momento, ninguno quiere que el robot se pierda por el tapete y no llegue a su destino.

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Segunda sesión de robots de suelo en 2º de Novelda

 TRABAJAMOS LOS ANIMALES CON EL ROBOT DE SUELO

Empezamos a trabajar diferentes contenidos mediante el uso de Robot Mind, en este caso, los cinco grupos de animales vertebrados.

¡Increíble la atención que prestan y cómo piensan la respuesta antes de programar el robot!

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Segunda sesión de robots de suelo en infantil de Alcazaba

 Utilizamos nuestro robot de suelo para repasar operaciones sencillas de sumas y restas y  el abecedario. Nos lo hemos pasado genial llevando al robot a las diferentes casillas del tapete.

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