En la sesión de hoy hemos seguido trabajando con los kits de LEGO WEDO 2.0., con los que el alumnado ha realizado proyectos con mayor dificultad que los que habían realizado en sesiones anteriores.
A continuación cada pareja ha modificado el proyecto para mejorarlo y adaptarlo a algo que ellos quisieran y ha quedado espectacular. Nos están siendo muy productivas estas sesiones, ya que podemos aprender a modificar cosas para mejorarlas.
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Como recompensa de ClassDojo por haber llegado a los 200 puntos grupales, han tenido una sesión en la que podían practicar robótica a través de cualquiera de los medios que llevamos trabajando desde que empezamos el proyecto. Esta vez ha elegido apps, scratch y robótica desconectada. Se lo han pasado muy bien.
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Hoy hemos realizado nuestra primera sesión de construcciones.
Hemos utilizado “lego” para crear figuras basándonos en el modelo. Ha sido una actividad muy motivadora.
Las figuras más sencillas las han realizado sin ninguna dificultad y conforme hemos ido añadiendo más dificultad les ha costado un poco más.
Es una actividad que fomenta mucho la concentración y les ha resultado muy entretenida.
Seguiremos trabajando, aumentando la dificultad.
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En inglés hemos montado en el tapete una auténtica ciudad con los edificios que tienen que conocer nuestros alumnos. Para practicar el vocabulario de la ciudad y las direcciones para poder llegar a uno u otro hemos utilizado el robot de suelo. Lo han ido dirigiendo con las indicaciones correctas como si de un transeúnte inglés se tratara.
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Para repasar el vocabulario de inglés, hemos estado jugando con Cody&Roby. En parejas, tenían que ir diciendo correctamente la palabra en inglés, después, coger una de las tarjetas de movimiento y mover el robot a la casilla correspondiente e ir rellenando esas casillas con fichas. Ganaba el jugador con más casillas de su color. De esta manera tan divertida han repasado la pronunciación del vocabulario de esta unidad.
Seguimos creando nuevos proyectos. Por grupos, la clase de 5º y 6º ha construido y programado nuevos diseños con diferentes características. Ya algunos de los alumnos han hecho casi todos los proyectos de la aplicación así que seguro que pronto se atreven a hacer construcciones propias. Así de geniales les han quedado.
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Vamos a seguir aprendiendo a programar a Mike, además de avanzar hacia adelante hemos introducido el giro. Tenemos que llevar al robot al número indicado para ello Mike tendrá que hacer algún que otro giro. ¡Seguro que lo conseguimos!
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Hoy comenzamos con el robot de suelo, están muy ilusionados. En 4 años hemos aprendido a programar a Mike para avanzar hacia adelante. Tendremos que ir hacia el número indicado. Hemos disfrutado mucho de la actividad.
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Hoy comenzamos con el robot de suelo, están muy ilusionados. En 3 años hemos aprendido a programar a Mike para avanzar hacia adelante. Tendremos que ir hacia el número indicado. Hemos disfrutado mucho de la actividad.
En esta primera sesión recordamos la aplicación de Scratch Junior ya que en infantil tuvieron un primer contacto.
Explicamos de forma general los colores y las posibilidades que nos darán cada uno de ellos.
Una vez explicado, nos centramos en cómo cambiar los fondos, cómo escribir en los fondos y cómo añadir personajes y cambiarlos de tamaño para adaptarlos a cada fondo.
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En esta sesión hemos vuelto a trabajar con el robot de suelo debido al gran éxito en la sesión anterior. En ella, hemos podido seguir avanzando en su uso y programación.
De momento seguimos programando con el botón de la flecha
verde (hacia adelante). En el tablero he puesto diferentes conceptos y
contenidos trabajados como el número 1, 2 y 3; las vocales y formas geométricas
(como el círculo y triángulo).
También al mismo tiempo trabajamos el conteo, el número y
cantidad y aprender a respetar el turno y alegrarnos por el buen trabajo de
nuestros compañeros/as.
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En esta sesión hemos conocido a nuestro Robot y hemos iniciado y aprendido su uso. En esta ocasión hemos usado la flechita de verde para andar hacia adelante y el botón de “ok” para que nuestro robot camine y llegue al destino indicado.
Hemos aprovechado, como estamos en invierno, para convertir
a nuestro robot en una quitanieves. Los niños/as debían programarlo para que
llegara a la nieve y la arrastrara.
Además de acercarnos y conocer a nuestro robot hemos podido
trabajar otros conceptos como el número, número-cantidad, conteo, respetar el
turno, la paciencia…
Ha sido una experiencia que nos ha encantado y de la que han
podido disfrutar mucho.
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Hemos aprovechado la motivación que tenían de haber utilizado el robot de suelo en el área de lengua para realizar una sesión conjunta del área de inglés y Conocimiento del Medio.
Esta vez hemos trabajado las partes del cuerpo. Hemos aprendido el vocabulario en inglés, y nos ha servido de repaso en C.M. de las partes del cuerpo que vimos en el primer trimestre.
Se lo han pasado muy bien y han disfrutado mucho aprendiendo.
Manejan el robot con soltura.
En esta primera sesión hemos utilizado el robot de suelo para trabajar la oración en el área de lengua.
Ha resultado una actividad súper motivadora y muy efectiva.
No han tenido ninguna dificultad a la hora de manejar el robot y programarlo.
Seguiremos trabajando, aumentando la dificultad.
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En esta tercera sesión seguimos utilizando la app de las tablets de forma individual. Poco a poco van mejorando los giros.
Disfrutan mucho con la actividad y les encanta el reto que les supone.
Seguiremos trabajando y aumentando la dificultad, fomentando la motivación por la superación y el esfuerzo.
Hoy hemos estrenado el robot Matatalab con los alumnos de 1º, 2º y 3º aunque nosotros lo hemos bautizado como “Matutino”. Nos ha encantado c...
