¡Seguimos construyendo y programando! Parece que nuestra clase está dispuesta a hacer todos los proyectos que nos ofrece la aplicación de Lego Wedo. En cada sesión se atreven con construcciones más difíciles. Ya son unos expertos y cada vez tardan menos en hacer cosas geniales.
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La clase de 5º y 6º de Alcazaba no para de hacer proyectos con Lego Wedo. Les encanta todo el proceso que realizan hasta el producto final. Disfrutan muchísimo construyendo y después, programando en las tablets. Esta vez, han programado una de ellas para que arrastre y otra, para que emita un sonido cuando el sensor capture un movimiento.
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Este curso los alumnos han querido empezar por donde lo dejaron el curso pasado, por Lego Wedo. En esta primera sesión, unos grupos han preferido construir sus propios diseños y otros, sin embargo, han ido siguiendo los pasos de algunos proyectos de clase que incorporan la aplicación usando las tablets. ¡Les encanta!
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Esta sesión nos ha servido para reforzar lo que hemos aprendido los últimos días sobre un artista italiano llamado Giuseppe Arcimboldo, que pintaba sus obras con elementos naturales
Como estamos trabajando el otoño, una de sus obras nos sirvió de inspiración , y por ello durante esta sesión hemos aprovechado para que los niñ@s discriminaran sus obras de las de otros pintores famosos, como Picasso, Dalí y Velázquez.
El objetivo era llevar a Max a obra de Arcimboldo elegidas por los niñ@s, y sin pasar por otras. ¡Nos hemos divertido mucho!
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Los niños y niñas de infantil de Alcazaba, han tenido su primera sesión de este curso de construcciones de bloques siguiendo un modelo.
En primer lugar, han reproducido dos modelos de construcción que les he presentado yo. Y después, como estaban por parejas, han tenido que hacer el modelo que construía su compañero/a.
¡Les ha encantado!
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Hoy hemos llevado nuestro coche desde la hoja del otoño hasta el número de su aparcamiento. Y con las tarjetas hemos indicado el camino correcto.
¡ Nos ha salido genial!
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En esta segunda sesión de robótica hemos trabajado de nuevo con las construcciones, ya que la primera sesión fue todo un éxito.
En ella, hemos trabajado la grafía del número 1. Dibujamos el número en el suelo con tiza, primero seguimos la direccionalidad con pasitos y luego con las construcciones, entre todos, hicimos el caminito correcto para realizar el número 1.
Una vez realizada la grafía contamos cuántas piezas rojas, azules, amarillas…había.
Es una manera divertida de aprender y jugar a la vez.
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En esta primera sesión de robótica hemos trabajado con las construcciones, una manera de introducir e iniciar a los niños/as en este proyecto.
En primer lugar, nos hemos sentado en la alfombra, nuestro lugar de juego colectivo. Allí hemos sacado las piezas de construcción, las hemos observado, clasificado por colores, tamaños...Hemos trabajado el número 1 y 2, así como la cantidad.
A continuación, he ido realizando construcciones de bloques, por ejemplo: rojo-azul. Ellos /as deberían de reproducir dicha construcción. Hemos ido cambiando de colores y tamaños. Ponemos dos piezas rojas, dos azules...una roja y otra azul ¿ cuántas piezas tenemos? De esta manera trabajamos lógico-matemática al mismo tiempo
Luego con cada una de esas construcciones de dos hemos hecho una construcción grande.
Ha sido una primera sesión muy divertida en la que hemos aprendido jugando y disfrutado mucho.
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En la sesión de hoy hemos trabajado la robótica desconectada a través del juego CODY&ROBY. Este juego permite trabajar el lenguaje computacional de una manera lúdica y motivadora, utilizando un tablero y una serie de cartas, las cuales tienen los códigos de lenguaje.
En la primera sesión hemos jugado a "EL DUELO", que consiste en intentar cazar al jugador oponente utilizando las cartas, las cuales son lanzadas por turnos.
Ha sido super divertido.
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Continuamos con la motivación del proyecto de Arcimboldo para construir otra fruta, esta vez una pera.
Y ya podemos crear una propia obra de arte!!!!
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Aprovechando que estamos trabajando al artista Arcimboldo que hacía sus obras con frutas y verduras, han decidido los alumnos de 5 años hacer un racimo de uvas y un plátano con los que crearán su propia obra de arte.
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En la primera sesión hemos estado trabajando contenidos relacionados con el cuerpo humano expuestos a través de fotos o dibujos en el panel. Los alumnos programaban el robot para dirigirlo a la casilla correspondiente donde estaba el hueso u órgano que les indicaba.
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En esta segunda sesión el alumnado ha intentado construir de forma cooperativa una casa de forma libre, sin seguir ningún tipo de instrucción.
Han salido unas casas muy curiosas y nos lo hemos pasado genial.
El alumnado de los cursos de 1º, 2º y 3º de la localidad de Sagrajas se inician en el mundo de la robótica con una sesión donde han trabajado la direccionalidad sobre el tapete.
Por grupos, tenían que encontrar las diversas formas de llegar a una casilla seleccionada. Así se irán preparando para entender el idioma de la programación.
Nuestra primera sesión de este curso se ha desarrollado con la temática del Otoño, concretamente con los frutos propios de esta estación.
La dinámica ha consistido en que cada niñ@ elegía un fruto en particular y debían llevar a Max hasta él, teniendo cuidado de no pasar por encima de ningún otro fruto . Han podido participar todos los niñ@s del grupo, lo que ha originado una gran motivación para ellos y además han desarrollado actitudes de respeto a los demás, han colaborado con algún compañer@ cuando tenían alguna dificultad, han sabido respetar el tiempo de intervención de cada uno de ell@s y lo más importante han disfrutado de la actividad .
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Hoy hemos estrenado el robot Matatalab con los alumnos de 1º, 2º y 3º aunque nosotros lo hemos bautizado como “Matutino”. Nos ha encantado c...
