En la clase de 4º y 6º en Sagrajas han programado el robot de suelo y han realizado una actividad centrada en los contenidos de religión que se estaba dando: debían cruzar el desierto (plantilla de suelo) y coger el maná (pan) evitando los obstáculos.
En esta segunda sesión, y aprovechando la salida a finca “El Cachito”, hemos trabajado a través de la robótica distintos conceptos relacionados con los caballos.
En esta segunda sesión, y aprovechando la salida a finca “El Cachito”, hemos trabajado a través de la robótica distintos conceptos relacionados con los caballos.
En esta segunda sesión, y aprovechando la salida a finca “El Cachito”, hemos trabajado a través de la robótica distintos conceptos relacionados con los caballos.
En esta segunda sesión, y aprovechando la salida a finca “El Cachito”, hemos trabajado a través de la robótica distintos conceptos relacionados con los caballos.
En esta sesión hemos realizado una actividad con el robot de suelo con el cual hemos trabajando diferentes conceptos relacionados con nuestra comunidad.
Les ha encantado.
En esta sesión hemos realizado una actividad con el robot de suelo con el cual hemos trabajando diferentes conceptos relacionados con nuestra comunidad.
Les ha encantado.
En esta sesión hemos realizado una actividad con el robot de suelo con el cual hemos trabajando diferentes conceptos relacionados con nuestra comunidad.
Les ha encantado.
Con el alumnado de Sagrajas de 5 años, aprovechando que estamos trabajando la semana de Extremadura, hemos utilizado esta página web en la que deben dirigir el robot a la bandera de Extremadura. Trabajando la direccionalidad y la iniciación a la programación.
Les ha encantado.
Con el alumnado de Sagrajas de 4 años, aprovechando que estamos trabajando la semana de Extremadura, hemos utilizado esta página web en la que deben dirigir el robot a la bandera de Extremadura. Trabajando la direccionalidad y la iniciación a la programación.
Les ha encantado.
Si pinchas en nuestra mascota puedes ver más vídeos de la sesión.
Con el alumnado de Sagrajas de 3 años, aprovechando que estamos trabajando la semana de Extremadura, hemos utilizado esta página web en la que deben dirigir el robot a la bandera de Extremadura. Trabajando la direccionalidad y la iniciación a la programación.
Les ha encantado.
Durante esta sesión hemos reforzado el tema que estamos estudiando , el proceso de elaboración de la miel realizado por las abejas.
Para ello, hemos disfrazado a nuestro robot con una abeja, y el objetivo era desplazarlo por el tapete hasta encontrarse con las flores que necesitaba para elaborar la miel.
En esta sesión no hemos colocado obstáculos en el tapete , por lo que cada niñ@ ha elegido un recorrido distinto para llegar hasta las flores.
Ha resultado muy divertido reforzar el Proyecto de las abejas con nuestro amigo Max.
Si pinchas en nuestra mascota puedes ver más vídeos.
En esta sesión de robótica aprovechando la llegada de la primavera hemos trabajado con nuestro robot aspectos relacionados con ella. Para ello, hemos puesto en el tapete imágenes de la primavera: árbol con flores, mariposa, mariquita… Cada niño/a elegía la imagen a la que quería llegar y programaba el robot para llegar a ella. En esta sesión hemos añadido el botón de girar a la derecha. Poco a poco van aprendiendo a programar el robot, aunque el giro aún les cuesta.
Hoy hemos decidido realizar creaciones propias con el kit. Para ello se han basado en lo que ya han aprendido previamente, tanto a nivel de lenguaje computacional como de utilización de los diferentes sensores. Ha sido muy productivo.
Si pinchas en nuestra mascota puedes ver más fotos.
En la sesión de hoy aumentamos la complejidad de los proyectos con el kit. Comenzamos a utilizar más de un sensor en el montaje y a partir de ahí el alumnado intenta modificar ese proyecto para modificarlo según su imaginación.
La sesión ha sido super creativa.
Una de las actividades que ha servido como evaluación, en la asignatura de Educación Física, en el 2º trimestre ha sido el trabajo con Robots de Suelo y tapete.
De este modo se ha evaluado la parte de direccionalidad y lateralidad; así como los contenidos relacionados con los hábitos de vida saludables.
Esta sesión se ha realizado con el grupo de 1º, 2º, 3º y 4º, 6º.
En esta sesión seguimos aumentando la dificultad. En este caso el objetivo es trabajar los bloques para evitar repetir acciones y disminuir el número de pasos para alcanzar la bombilla.
Para ello, repetirán los niveles que ya han alcanzado intentando mejorar su puntuación disminuyendo las operaciones realizadas.
Esto les supone un esfuerzo de análisis extra, pero les preparará para futuras programaciones más complejas.
Seguimos avanzando con Lightbot; y en esta ocasión, disminuimos los componentes de los grupos de trabajo. Se organizan por parejas e individualmente, aumentando así la dificultad y la capacidad de analizar y procesar los pasos que quieren programar.
El objetivo en esta sesión es conseguir encender la bombilla sin importar el número de pasos que utilicen para ello.
Después de haber trabajado en los trimestres anteriores con el robot de suelo, nos adentramos en este tercer trimestre con la iniciación a la programación. Para ello utilizaremos el programa LightBot.
En esta primera sesión, hacemos una toma de contacto, conocemos la pantalla principal y sus comandos más importantes.
Por grupos, empiezan a trabajar y avanzar por su cuenta.
Hoy hemos estrenado el robot Matatalab con los alumnos de 1º, 2º y 3º aunque nosotros lo hemos bautizado como “Matutino”. Nos ha encantado c...
