En la sesión de hoy volvemos a utilizar el Robot.
Continuamos usando el tapete azul, dándole órdenes a nuestro robot, para que alcanzar los diferentes conceptos que en él aparecen: colores, formas geométricas.....
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En la sesión de hoy hemos repasado el vocabulario y directrices necesarias para manejar al robots, lo volvemos a repasar con el propio cuerpo, puesto que en la sesión anterior había conceptos que no recordaban.
Lo hicimos con el propio cuerpo y fue muy divertido.
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En la sesión de hoy hemos estrenado el Robot. Estaban deseosos y felices por verlo en marcha.
Hemos comenzado utilizando el tapete que viene junto al mismo, poniéndole por encima un tapete de metacrilato fino, para que se deslizara mejor.
Comenzamos usando el tapete azul, dándole órdenes a nuestro robot, para que alcanzase los otros robots de diferentes colores, que aparecen en dicho tapete.
¡Ha sido muy divertido, y tenían ganas de más!
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En esta sesión, una vez que hemos aprendido a manejar a nuestros robots de suelo, hemos utilizado esta herramienta educativa para repasar los países y las capitales de Europa.
Para ello nos hemos ido retando unos a otros a llevar a nuestro robot de su capital al país correspondiente o viceversa.
Ha sido genial retarnos y ver si conseguíamos recordar las capitales y ver que llegaba el robot a ellas.
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En esta sesión de robótica hemos trabajado con el robot de suelo contenidos de sociales: los sectores primario, secundario y de servicios.
¡Nos encanta aprender con Roby!
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En esta sesión de robótica hemos trabajado el vocabulario nuevo del tema 5: la ropa.
¡Qué divertido es aprender inglés con Roby!
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En la SÉPTIMA sesión, los niños y niñas de 1º, 2º y 3º del Colegio de Alcazaba, han trabajado las figuras planas con el Robot de suelo. Cada un@ ha realizado dos dibujos y se lo han pasado pipa.
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En la SEXTA sesión, los niños y niñas de 1º, 2º y 3º del Colegio de Alcazaba, han conocido al Robot de suelo y hemos aprendido como se pone en marcha y como realizar los comandos para los movimientos. En un primer momento, hemos dibujado un tapete en la pista, pero al no ser las distancias apropiadas, el robot se pasaba. Después hemos probado sobre el tapete para ver si estaban bien marcadas las líneas de separación. Ha sido una toma de contacto triunfal.
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En esta sesión los niñ@s han conocido a Max y sus movimientos, primero lo hemos puesto en el suelo para observarlo y manipularlo, hemos tocado las teclas para conocer sus funciones y se han familiarizado con él.
Después y aprovechando que estamos trabajando nuestro nombre, hemos dirigido a Max en el tapete para que llegara desde la foto de cada niñ@ hasta la inicial de su nombre. Lo han hecho tod@s, y les ha gustado bastante,
ha sido muy motivador para ellos y bastante intuitivo.
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En esta sesión hemos repartido por el tapete los números del 1 a 10, e imágenes de manitas con dedos, de estas mismas cantidades.
Para jugar, hemos lanzamos el dado y según los puntos obtenidos, nos dirigíamos a localizar en el tapete tanto el número, como su representación con dedos. De esta manera, las órdenes que hemos dado al robot han sido dobles. Cada vez, lo manejan mejor.
¡Hasta la próxima!
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SESIÓN 1. EL ROBOT VIAJERO.
Hemos aplicado la robótica a la geografía. Para ello, hemos adaptado nuestro tapete y redecorado con distintas capitales y provincias de la geografía española. Cada cuadrícula como podemos observar, lleva el nombre de una de ellas.
Una vez visto esto, los alumnos mandan a un compañero a la comunidad autónoma que quieran visitar, y éste, deberá programar el robot para visitar una ciudad, capital o provincia de la misma.
Una vez hemos estado en ella, su cuadrícula se tacha y no podrá volver a ser visitada de nuevo. Al hacerlo correctamente, el alumno o alumna que ha dirigido el robot, manda ahora a la comunidad que quiera a otro compañero o compañera y éste repite el proceso.
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El alumnado de 3º de primaria de Novelda del Guadiana, ha sacado su robot de suelo para repasar contenidos del área de matemáticas. Esta es ...
